레프 비고츠키
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* 심리학 관련 정보
>- Through others, we become ourselves. (다른 사람들을 통해 우리는 우리가 되어간다.) [* Vygotsky, L. S. (1987). The genesis of higher mental functions. In R. Reiber (Ed.), The history of the development of higher mental functions (Vol. 4, pp. 97-120). New York: Plennum.]
Lev Semenovich Vygotsky [* 레프 세메노비치 비고츠키] (Лев Семенович Выготский)
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개요
발달심리학에 사회과학을 접목시킨 "문화-역사 심리학"의 아버지.[* 그의 테제 제시 때문에 이후 학자들이 인간의 발달과정에서 문화 등의 주변요인이 끼치는 영향력을 유의미하게 보고 연구하기 시작했다. --환경의 중요성--] 다만 그는 "문화-역사 심리학"이란 테제를 제시했을 뿐 용어 자체는 그의 이론을 따르는 심리학자들이 만든것이다.
벨라루스 출신의 심리학자이다. 특이하게도 그는 모스크바 국립 대학교 법학도 출신이다.
1960년대에 제롬 브루너가 비고츠키의 견해를 소개하면서 각광을 받게 되었다.
교육학 관련 과목에서 피아제와 비교를 많이 하는 편이다.
근접 발달 영역(Zone of Proximal Development)의 개념을 도입했다.[* 쉽게 말하자면 아동이 스스로 해낼 수 없는 일이라도 주변인의 도움을 받는다면 그 일을 해낼 수 있듯이 아동 스스로가 상위의 발달단계에 도달할 능력이 안 갖춰져도 주변인의 도움이 적절히 주어지면 계단밟기하듯 상위 발달단계로 갈 수 있다는 말이다. 피아제와는 정반대로 교육자의 중요성을 강조한 비고츠키의 특징(겸 피아제와의 대조점)을 알 수 있는 부분. 간단한 예시를 보자면 덧셈뺄셈밖에 못하던 아동이 교육자에게서 수업을 받고 곱셈과 나눗셈도 할 수 있게 되는 것 등이 있다.]
언어발달이 사고발달을 촉진한다고 생각했다. 언어발달은 사회적 상호작용에 있어 중요하고, 이는 학생 개개인의 지식 구성에서의 중요한 변수이기 때문.
피아제와 이론 대조가 많이 되는데, 특이하게도 수명 쪽까지도 대조가 된다. 장수한 피아제와 달리 비고츠키는 단명했으며[* 겨우 30몇살 살고 죽었다.] 본인 견해마저도 타인이 알려서 유명해졌다.[* 피아제는 본인이 그만큼 오래 살았고 오래 연구했다. 그러나 비고츠키는 죽은 지 20년하고도 몇 년이 넘어서야 타인이 자기 견해를 소개해줘서 알려졌다.]
관련 문서
* 인지 발달 이론 * 장 피아제